Varje kapitel inleds med en samtalsbild och en berättelse, där eleverna tillsammans med barnen Melvin, Cleo, Olga och Sam får fundera kring olika matematiska problem.

I lärarhandledningen finns frågor till bilden kopplade till kapitlets moment. På uppslaget presenteras även kapitlets innehåll och begrepp.

Varje moment introduceras med en uppgift där eleverna får upptäcka och reflektera, parvis och tillsammans i klassen. Syftet är att eleverna ska fundera över hur de själva skulle lösa uppgiften innan de får en förklaring kring hur den kan lösas. På så sätt blir de mer motiverade att lyssna till förklaringen.

Här visas och förklaras det eleverna diskuterat. En lösning och möjliga strategier presenteras. På så sätt får eleverna möjlighet att förstå det de ska arbeta med. Efter genomgången följer övningar där eleverna tillsammans tränar på momentet.

Efter de gemensamma övningarna följer ett uppslag med uppgifter i två nivåer som eleverna arbetar med på egen hand. Här får de visa att de förstått det ni övat på tillsammans. Nivåerna ger möjlighet att individualisera utifrån elevernas behov. En del elever gör båda sidorna, andra bara den ena.

I varje kapitel finns ett uppslag med problemlösningsuppgifter. Det är viktigt att eleverna redan från början får möta olika typer av frågeställningar och utveckla strategier för att lösa uppgifter som de inte är helt bekanta med.

Här får eleverna samarbeta, tänka till och kanske pröva flera gånger innan de kan lösa uppgiften. Eleverna får lyssna till och lära sig av varandra, men också argumentera för sina tankar.

I slutet av kapitlet finns en uppgift där eleverna får visa vad de lärt sig. Det ger dig en bild av om de förstått de olika momenten eller om de behöver mer träning.

Kapitlet avslutas med ett spel som anknyter till de matematiska moment som eleverna övat på. Tanken är att eleverna får använda och befästa sina kunskaper på flera sätt.

I lärarwebben finns lärarhandledningen till respektive bok, du behöver inte beställa den separat. I lärarhandledningen finns metodiska tips och aktiviteter att göra i klassrummet som komplement till övningarna i boken. Här finns även facit och anvisningar till bokens uppgifter.

Till varje kapitel finns en mängd arbetsblad där eleven kan arbeta med bokens moment. Här finns även laborativt material såsom pengar, tallinjer och talkort att skriva ut.

Klassrumsboken ger dig möjlighet att projicera alla bokens delar för att kunna gå igenom och samtala om gemensamt i klassen. Den följer bokens indelning i kapitel och moment. Här finns även samtalsbilden med berättelsen inläst.

Här hittar du självrättande övningar som eleven arbetar med enskilt efter det att arbetet i boken avslutats. Övningarna är liksom de i boken uppdelade i två nivåer. De är tydligt kopplade till momentet som eleverna övat och hjälper därför att ge färdighetsträning och bygga förståelsen ytterligare.

May-Else Nohr och Hanne Hafnor Dahl är båda erfarna grundskollärare. De har studerat matematikdidaktiska metoder från Nederländerna och Singapore samt skrivit en magisteruppsats om talförståelse och huvudräkningsstrategier. Numera arbetar de som ämneskonsulenter på den norska motsvarigheten till Skolverket. De är även resurspersoner och kursledare på Nationellt centrum för matematik.

Eva Johansson har lång erfarenhet som både lärare och läromedelsproducent. Hon står bakom en rad framgångsrika läromedel i matematik på den svenska marknaden. Eva har översatt Tukan Matematik och anpassat materialet till den svenska läroplanen. Eva fastnade för pedagogiken och tankarna i det norska materialet som har influenser av Singapore-modellen, en metod som varit väldigt framgångsrik världen över.